教育作为国之大计，如何主动拥抱技术变革、培养适应智能时代的创新人才，成为新时代教育改革的重大命题。近期，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，这一顶层设计的核心要义，在于以人工智能为引擎重塑教育生态，既着眼于培育胜任智能时代的高素质人才，也致力于推动教育治理体系和治理能力现代化。

从国家战略到地方实践，政策传导的链条正在呼和浩特加速落地。根据《呼和浩特市教育局关于开展全市中小学“人工智能+教育”试点学校创建工作的通知》要求，经专家评审，内蒙古师范大学附属云谷学校成功入选呼和浩特市第二批“人工智能+教育”试点学校。这既是对一所新建学校办学探索的肯定，更映照出地方教育战线锚定未来、主动求变的坚实足迹。

战略传导：从国家蓝图到首府实践的政策闭环

当人工智能技术加速迭代，知识获取方式、人才成长路径乃至社会分工结构都在发生深刻变化，教育不可能置身事外。

《“人工智能+教育”行动计划》明确提出“到2030年基本形成人工智能与教育深度融合格局的战略目标。”呼和浩特市顺势而为，启动全市中小学“人工智能+教育”试点学校创建工作，按照规划，2026年全市将建成“AI教育大脑”，培育50所试点学校，推动智能技术深度融入“教、学、研、育、管、评”各领域。这样的布局，既呼应了行动计划中“打造未来学校”“赋能学生学习与教师教学”的明确方向，也结合地方实际探索着差异化的实施路径。

值得关注的是，呼和浩特发展人工智能教育有着得天独厚的禀赋。作为全国十大数据中心集群之一，和林格尔数据中心集群成为“中国云谷”核心承载区，凭借绿色发展、地理资源和电力优势，投用算力总规模超过12.67万P，智能算力占比超过96.4%。雄厚的算力底座，为人工智能教育的场景落地提供了硬核支撑，也让这片土地上的教育数字化转型，拥有了其他地区难以比拟的先天优势。

云谷范式：一所新校的系统性创新路径

创办于2024年5月的内蒙古师范大学附属云谷学校，虽是教育战线的新兵，却在人工智能教育领域走出了一条加速度发展之路。

从教育部第一批智能研修平台规模化应用领航培育校，到自治区首批“未来学校”试点单位，再到此次市级试点，云谷学校采用“协议管理、整体委托、自主办学”模式，由内蒙古师范大学全权管理。高校的人才优势、学科积淀与教育资源，直接注入基础教育办学一线，让这所新校从起点就站上了高平台。人工智能教育需要师资、需要课程、需要科研支撑，而高校托管的体制恰好提供了这些关键要素的快速通道。

更深层的原因，在于学校对智能化育人的系统性布局。云谷学校从办学之初就确立了以人工智能为核心支撑的发展方向，围绕“智”文化主题，以“智育筑基、智能赋能、智慧铸魂、智创引领”四条主线贯穿始终，紧扣时代发展脉搏，锚定首府教育“一核五区”战略布局，以建设新质学校为核心目标，深耕“五个一”发展工程，将智能技术深度融入教育教学全过程，依托智慧校园平台推动“教、学、研、育、管、评”全链条创新。课堂之上，智能终端实时汇聚学情数据，教师据此精准调整教学节奏；课堂之外，个性化学习路径为不同禀赋的学生量身定制；管理层面，数据驱动的决策机制让校园治理更加科学高效。这样的全场景渗透，正是智慧教育的题中应有之义。

产教共振：自贸片区的人才培养新命题

云谷学校的探索，其意义早已超越一所学校的围墙。当我们把视野放大到中国（内蒙古）自由贸易试验区呼和浩特片区，就会发现这所坐落在和林格尔新区的学校，恰好处于产教融合、城校共生的关键节点上。

自贸试验区呼和浩特片区作为内蒙古自贸试验区的核心枢纽，重点发展新一代信息技术、数字经济等战略性新兴产业，正在打造国家重要的绿色算力保障基地。人工智能大模型训练、跨境算力服务、数字服务出口……一系列新业态新模式在这里加速孕育，对高素质创新人才的需求日益迫切。而云谷学校的人工智能教育，恰恰为自贸试验区呼和浩特片区产业发展储备着未来人才——从基础教育阶段就种下科技的种子，培养学生的计算思维与创新能力，为数字经济长远发展积蓄源头活水。

自贸试验区呼和浩特片区的产业场景，为学校的人工智能教育提供了丰富的实践土壤；学校的人才培养，又为自贸试验区呼和浩特片区产业升级输送着源源不断的后备力量。这种“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性互动，正是产教融合的理想形态，也为呼和浩特市探索“人工智能+”的全域路径提供了可借鉴的鲜活样本。

智能时代的教育变革，道阻且长，行则将至。站在“十五五”开局的关键节点，人工智能正以前所未有的速度重塑各行各业。而内蒙古师范大学附属云谷学校正是首府推动育人模式深层变革的催化剂，从国家蓝图到地方实践，从校园探索到产业共振，一幅人工智能赋能教育高质量发展的生动画卷，正徐徐铺展。